近日，习近平总书记在青海考察时指出：我们党在百年奋斗中，培育形成了一系列各有特点的革命精神，集中体现了党的坚定信念、根本宗旨、优良作风，是激励我们不懈奋斗的宝贵精神财富。在党史学习教育中做到学史崇德，就是要引导广大党员、干部传承红色基因，涵养高尚的道德品质。

拿什么来检验党史学习教育成效？最直接、根本的体现，还是党员干部的思想认知是否有所加深，服务本领和创新实践能力是否有所提高。为此，习近平总书记在青海考察期间，对在党史学习教育中做到“学史崇德”进行深刻解读，勉励广大党员干部要崇尚对党忠诚的大德、造福人民的公德、严于律己的品德。笔者认为，党员干部要修好为政“三德”，就应在丰富自我、提升自我、净化自我上下功夫。

修好“大德”，筑牢信仰之基。大德者，大节也，亦可理解为铁肝义胆、民族大义。崇尚大德，就是一种党性锤炼，考验党员干部对党忠诚度。其标准为：是否有坚定不移的革命理想、是否有矢志不渝的革命信念、是否有坚韧不拔的革命精神、是否有顽强不息的革命斗志。体现在日常工作中，就是要维护大局、把握大势、开创大业。比如，在思想意识上牢固树立“四个自信”，要有站高谋远的主动意识，把党的事业作为毕生追求；在言行举止上必须做到在党言党，执行党的决策部署方向不偏、力度不减；在模范引领上要时刻牢记“我是谁”，做好分类之事，自觉维护党的形象，凝聚党的力量。党员干部唯有修好“大德”，才能有所建树，才能不辱使命。

修好“公德”，增强服务之能。公德之心，即向上、向善、向美，落实在行动上，就是要看为民服务之能、干事创业之能，体现的是一种担当精神、一种博大情怀。党员干部是否具有公德之心，不在于言辞凿凿、誓言铮铮，关键要看深入基层实不实、服务姿态好不好、为民情感真不真，究竟为群众办了多少好事，应当明眼可见、直觉可感。为此，党员干部的公德之心是从服务中来、从担当中来、从实干中来、从奉献中来。群众有问必答、有难必解、有困必帮，非但不逃避、不畏惧、不轻视，还要敢于面对、积极面对、诚心面对，既做群众的引路人，又做群众的贴心人。服务之能促进实干之行，实干之行孕育为民之情，为民之情涵养公德之心。

修好“品德”，锤炼清正之躯。从德行看人品，好德行见证好人品。一个人的品德修为高不高，主要看内在的清廉之气盛不盛，最终要看行为端不端、作风正不正。为此，习近平总书记告诫我们，要做一个清白的人、高尚的人、纯粹的人、脱离低级趣味的人，这也是对“德高望重”的生动理解。品德高尚，才能被人尊重、受人敬仰。党员干部修好品德，需要时刻保持谨慎之态，慎微慎独、自我约束尤为重要。一方面，要筑牢思想防线、树立法纪意识，要放弃名利追逐，抵制各种诱惑，涵养公益之心，用法治思维和法治理念办好人民满意的事。另一方面，要行得稳、坐得直、立得正，自觉与歪风邪气作斗争，做公平、正义的坚定守护者。

人无德不立，业无德不兴，国无德不威。可见，“德”为安身立命之本，崇德、修德、养德，当为人之所需。于党员干部而言，用心、用情、用力为民服务的过程，实际上也就是锻造本领、涵养心性、修身立德的过程。修好为政之德，方可行稳致远。我们要以党史学习教育为契机，引导广大党员干部进一步找准自身定位、明确责任目标，激发内生动力，并在实践斗争中不断丰富自我、提升自我、净化自我，脚踏实地修好为政之德。（王坤）