教师节再过几天就到了，教师要不要接收学生家长的礼物？9月1日《中国青年报》发表禾刀先生《禁止教师收礼扭不过腐败文化“粗腿”》一文，指出“受益于送礼文化的权力要首先作出更高表率；重建师德确有必要，而重建整个社会健康的廉政文化，这或是根本之策。”言外之意是，禁止教师收礼的规定“未免太过天真”。

送礼成为一种文化，禾刀先生举例说明，一是中国已成奢侈品大国，二是送礼早已变为成本被记入账簿，三是我们缺乏零容忍廉政理念。既然成为文化，那就不是说消除就消除的，根深蒂固的东西是需要一番考量，单单等着“受益于送礼文化的权力要首先作出更高表率，”“重建整个社会健康的廉政文化”，未免过于画饼充饥，或者望梅止渴了。

教师收礼，原因很多，有真正感激老师的教育之恩的，也有通情达理又力所能及表达敬意的，更有把送礼列入成本以求回报的。不论哪一种，教师基本都难以拒绝，礼物价值小到几十元多到几百元上千元，会因为家庭状况有所不同，老师也难于甄别家长是否另有企图。与其为难自己，还不如顺其自然笑纳之。

但是，既然身为教师，就必须切记一点，不论礼物大小多少，都不能改变一视同仁有教无类的教育理念，千万不能因此厚此薄彼，另眼相待，变成势利小人。这一点纯属“师德”自我约束的范畴。师德极其重要，没有师德，教师不存焉。温家宝总理７月１３日在全国教育工作会议上的讲话指出，“以教育为职业者，必须具有淡泊名利的高尚志趣，刻苦勤学的精神，诚挚友爱的感情。”“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师应该成为传道、授业、解惑者，成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。如果说教师是太阳下最光辉的职业，其光辉之处就在于教师可以照亮一代又一代新人，从而提高全民族的素质和推动社会的发展进步。”字里行间渗透着无比高尚的师德观。

其实，单就收礼而言，教师大可不必往腐败文化上靠，把自己弄得草木皆兵，神经兮兮，只是内心恪守住师德底线，依然无私奉献，依然“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，绝不因家长的礼物而让学生感到送礼者“昌”不送者“亡”。至于厚着脸皮主动索要，那就更是与高尚的师德背道而驰了。

一个教师的师德到底如何？最有发言权的就是学生，哪怕还只是个幼儿。爱心，善心，慈心，是藏不住的，也是装不出来的，一个让学生高兴满意的教师是有热度的，他留给学生的感染和记忆，学生会铭记会传递会“手舞足蹈”和“神采奕奕”，家长看得见，社会看得见。温总理还说，一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。这个“好”，第一体现就在师德。所以，全国1600万教师的师德在不容置疑的前提下，我们还是寄希望与那些师德还比较薄弱还有漏洞还在为自己脸上抹黑的极少数教师，能够“放下屠刀立地成佛”，“有则改之无则加勉”，为的是让自己教过的学生每每回忆起来，感觉是温暖的，口碑是大写的。

只要守住师德底线，面对送来的礼物，只管收下，这与腐败文化无关。当学生发现，即使没有礼物，自己依然被爱包围，这就足够了。而这，应该成为每一位教师的基本境界。