第三,有赖于调查研究。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”调查研究是领导工作的首要任务,是掌握工作主动权、提高战略思维能力的基础,是进行科学决策、实现正确领导的前提。一个高明的领导者,一定是重视调查研究、善于调查研究的领导者。形势在变、环境在变、任务在变,各种新情况、新问题、新矛盾层出不穷,只有经常深入实际、深入基层、深入群众,多层次、多方位、多渠道地调查研究,才能把情况全面真实地了解清楚,把问题的本质和规律把握准确,把解决问题的思路和对策研究透彻。这既是解决难题、做好工作的客观需要,也是转变作风、提高战略思维能力的必然要求。

第四,受益于博览群书。“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”。渊博的知识功底是提高战略思维能力的基本要素,是决定领导干部思想深度和理论水平的重要条件。领导干部无论多忙也要养成读书的习惯,爱读书、读好书、善读书,把学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,通过博览群书汲取智慧和营养,把学习理论、学习历史、学习现代科学知识等,转化为谋划科学发展的新思路、新举措、新能力。

第五,借鉴于它山之石。“它山之石,可以攻玉。”战略思维要有开阔的眼界和胸怀。领导干部要善于学习借鉴国外和人类文明成果,学习借鉴外地的好做法和经验。但这种学习借鉴要与思考创新结合起来,取他人之长,补自己之短,不能像当年毛泽东批评的那样“言必称希腊”,“生吞活剥地谈外国”。而要采取实事求是、有的放矢的科学态度,把别人的做法和经验经过反复比较研究,创造性地应用于自身实践,形成自己的东西。

第六,有求于科学方法。领导干部要提高战略思维能力,工作方法上要注意以下几点:一是抓主要矛盾。抓住主要矛盾,就可以使其他问题迎刃而解,收到事半功倍的效果。二是明确中心任务。以便围绕中心、服务大局,对带动全局起到示范引领作用。三是统筹兼顾。毛泽东比喻“弹钢琴”,十个指头都要动,兼顾各方面的利害关系,不能挂一漏万、顾此失彼。四是抓关键环节。以便“牵一发而动全身”。邓小平1975年从抓铁路入手展开全面整顿,1977年从抓教育入手逐步全面拨乱反正,就是善于抓关键环节的成功典范。（邱敦红）